Em về tóc xanh...

Làn tóc xanh rối tung trong cơn gió... Khúc nhạc êm ngân nga trong tâm hồn... Đôi chân miên man từng vòng quay xe đạp...Và trên môi lẩm bẩm những lời ca..

Tuổi em hai mươi (hai)...

Một sớm em ngồi đây nói cười... Mùa xuân bay ngang ghé thăm....

Cuộc tình dài rộng quá đôi khi lại rất buồn....

Ngày cá tháng tư...cụa tôi. :D

Hôm nay là ngày cá tháng tư.
Chả liên quan gì đến mình thì phải. :)
Ở phòng cả ngày, loanh quanh chẳng việc gì ra việc gì, gần 4h mới pha một cốc nước chè, nhâm nhi với kẹo lạc và định bụng học tý. :)
Ui, chè ngon quá! Không biết còn được ngồi thong thả mà thưởng thức như thế này đến bao giờ. Mình chẳng muốn ra trường gì cả. :(( Sợ lắm!!!
Cứ nghĩ đến hai chữ ra trường là lòng lại không yên.. Mặc dù muốn đi dạy học lắm rồi. Làm thế nào nhỉ? Ừm, phải có những nỗi lo như vậy thì người ta mới được định danh bằng hai chữ "người lớn". Cứ vô tư thế này, bao giờ mới lấy được chồng??? :PPPP
Hôm nay trời ảm đạm ghê gớm.

Sẽ là những ngày vui.....:))))

Nhạc lại cất lên! Miệng lại ngân nga những giai điệu quen.. Con tim lại rộn ràng! yêu đời cực....
Cho dù cả sáng nay ta chẳng làm được gì cho Khóa luận, cả sáng nay ta ngồi thẩn thơ với bờ lóc bờ leo, cả sáng nay ta uống không hết ly cà phê, và cả sáng nay dường như đang trôi qua vô ích...
Ờ! Nhưng quan trọng là giờ ta đang vui!!! :)))
Muốn cười lớn với ai đó quá đi...

MEO MEO 2

MEO MEO

KẾT NẠP ĐẢNG :)

KẾ HOẠCH CHỤP ẢNH KỶ YẾU BK60

LỚP BK60 – KHOA NGỮ VĂN

I.                   KẾ HOẠCH CHỤP ẢNH KỈ YẾU

Vì các bạn không đi họp lớp mà nội dung công việc lại rất nhiều nên tớ thông tin lại bằng văn bản, có gì không hiểu các bạn gọi cho tớ nhé. :) Tớ có nhắn tin phê bình hơi nặng lời, nhưng quả thực vì đã “đề nghị không vắng mặt” rồi và công việc lại rất nhiều như thế nên đôi khi không kiểm soát được lời nói. Mong chúng ta cùng rút kinh nghiệm. :)) Và tớ nghĩ bạn nào không đi nên nhắn cho tớ 1 câu, như vậy hay hơn. :)) Cảm ơn các bạn!

1.      Thời gian chụp

Đúng 8h sáng 10/11 có mặt trước cửa nhà Hiệu bộ, yêu cầu không cao su, vì chụp ảnh tập thể mất nhiều thời gian chỉnh và sắp xếp đội hình nên đề nghị các bạn đến sớm, đúng giờ, không ảnh hưởng đến tập thể và ekip chụp ảnh. Từ khoảng 8h đến 11h: Chụp ở trường + khoa Pháp. (Buổi sáng nắng đẹp và dịu, tranh thủ ở trường tốt hơn :)) Theo tư vấn của anh phó nháy là vậy). Từ khoảng 11h đến 12h: Nghỉ ngơi ăn trưa, tập trung ở trường, ko bạn nào về, trừ trường hợp đặc biệt.Từ khoảng 12h đến 17h: Chụp ảnh ở Văn Miếu và hoàng thành.

2.      Công việc cụ thể

Đồ ăn: Nhất định chúng ta phải ăn sáng nhé, tưởng là nhẹ nhàng nhưng chụp ảnh mệt lắm, ngang với ảnh cưới ý. :D Thứ nữa là bữa trưa, các bạn nên chuẩn bị đồ ăn gọn nhẹ, vì thời gian ko có nhiều, lại mệt nữa. Bọn mình phải lo cả bữa trưa cho ekip (gồm 2 anh phó nháy). Vụ này Huyên lo nhé (Ko cần cầu kì đâu, anh ấy bảo hơn chục nghìn cái bánh mì là được. :))) Chắc thích ăn bánh mì trứng hoặc xúc xích đây mà. :)) À, Huyên chuẩn bị cả nước uống (Khoảng 4 chai) cho 2 anh ý nhé. :)))

Trang điểm: Theo kinh nghiệm chụp hình lâu năm của anh nháy, chúng ta không nên trang điểm quá đậm, vì như vậy lên hình sẽ mất tự nhiên. Vả lại kĩ thuật Photoshop thừa khả năng biến chúng ta từ vịt thành thiên nga, vì thế chúng ta (sẵn đã xinh rồi) chỉ cần điểm xuyết nhẹ nhàng thôi. :)) Anh ấy bảo nhấn ở mắt và môi. :D Có gắn mi giả thì nhè nhẹ thôi. :)))

Trang phục: Trang phục chủ đạo là áo dài và áo cử nhân. Mỗi bạn sẽ được phát một bộ áo cử nhân bao gồm: áo, mũ, bằng từ hôm trước. Các bạn phải tự bảo quản đồ của mình. Tan buổi chụp bàn giao đầy đủ lại cho tớ. Ngoài ra, anh nháy gợi ý chúng ta nên có một kiểu đồng phục lớp vì lên hình sẽ rất đẹp. Các bạn thấy thế nào?? (Cơ bản là ngại thay đồ. Theo tớ cứ mặc áo đồng phục với quần của áo dài là chất nhất. :)))))) Ngoài ra, nhiều bạn muốn mang váy áo tự chọn đi nữa, cái này thoải mái thôi nhưng anh ý đề nghị là chụp lúc trang phục chủ đạo đã xong xuôi. Các bạn cũng cần tính đến chỗ thay đồ nữa nhé. Văn Miếu thì chật chội, mất tiền. Ở trường thì hôm ý chủ nhật, các phòng không mở. :(( May ra có hoàng thành là nhà WC rộng rộng tí. :)

Phương tiện: Chúng ta đã thống nhất đi taxi. Gần hôm ấy tớ sẽ gọi cho Mai Linh đặt trước 5 xe 7 chỗ. Hẹn giờ cụ thể. Ví dụ đúng 12 giờ giàn siêu xe sẽ đón chúng ta ở trước cổng trường để sang Văn Miếu. 17h lại đón chúng ta ở hoàng thành để về trường. :)) Cái này tớ sẽ chia lớp thành 5 nhóm, có 1 nhóm trưởng phụ trách cầm tiền và trả tiền, đôn đốc các bạn lên xe về cùng nhau, không ai đi riêng biệt (đi riêng phải nói trước nhé!) Danh sách nhóm sẽ có ở trang sau. À, ngoài ra còn vấn đề này. Hôm ấy chúng ta nên dẫn theo “gấu” hoặc “cún” để mang đồ, giữ đồ, coi đồ, ...:)) Cơ bản phương tiện cho các gấu và cún bọn mình ko lo được, nên mong các bạn thông cảm để gấu và cún tự túc phương tiện nhé. :))

Chụp ảnh: Ảnh tập thể thì không lo rồi. Nhưng đến khoản ảnh cá nhân, ảnh nhóm thì cần lưu ý một vài điều sau. Thứ nhất, bọn mình có hai nháy. Vì thế khi chụp xong các thể loại tập thể, lớp sẽ chia làm hai nhóm, mỗi nhóm đi với một anh nháy và tha hồ “vày vò” anh này các kiểu. :)) Nhóm 1 gồm nhóm học tập của Minh Hương và Lương. Nhóm 2 của Thanh Hương và Mai Huyên. Hai nhóm tự phân bổ và chia sẻ anh nháy nhé. :))) Tất nhiên hai nhóm không hoàn toàn tách biệt, vẫn gần nhau, nhưng vì hầu hết trong 1 nhóm là các bạn hay chơi với nhau => có nhu cầu chụp cùng nhau nhiều hơn nên chia ra như vậy cho dễ. :D Thứ hai, chụp ảnh cá nhân ai cũng có nhu cầu, nhưng nháy thì chỉ có hạn ( 2 nháy trên 35 người ) nên các bạn hết sức tế nhị, nhẹ nhàng, nhường nhịn và nhân nhượng nhau, giữ hòa khí nhé. :))

Tiền lệ phí: Ngoài 200K đã nộp, các bạn cần chuẩn bị khoảng 15K vé vào cổng Văn Miếu nhé. Mai Huyên mua vé cho 2 anh nháy nhé. :)) Ngoài ra có thể là tiền đi vệ sinh. :P

3.      Những dịch vụ được hưởng.

Ảnh chụp: Sau khi chụp một ngày, chúng ta được cóp 100% ảnh gốc và ảnh PTS. Anh ý sẽ cóp sang một file đĩa, các bạn đưa USB để tớ cóp cho từng người nhé. Khi đã có ảnh rồi, chúng ta cùng ngồi lại và chọn lấy 2 kiểu ảnh tập thể “nuột” nhất để rửa. Còn 1 ảnh cá nhân, các bạn tự chọn rồi bẩu với tớ, tớ sẽ thông tin lại cho anh ý để anh ý rửa. Hoặc các bạn add FB để trao đổi nhu cầu chỉnh sửa với anh ấy cho dễ. :) Khung ảnh màu trắng, dát vàng :D khá đẹp và trang nhã. :)) Ảnh ép Plastic thực ra không đẹp bằng ép lụa, nếu ép lụa thì thêm mỗi bạn 12K/3 ảnh nữa. Các bạn thấy sao? Ngoài ra, bạn nào có nhu cầu rửa ảnh to hơn thì đăng kí với tớ (tên ảnh, kích cỡ, chất liệu) nhé.

Ảnh ngoài lề: Công ty anh ấy in các thể loại ảnh. Trong đó tớ thấy có hai cái này hay mà rẻ. thứ nhất, ảnh nhỏ nhỏ làm móc khóa. Khoảng bằng ảnh 3x4 ý. 2500đ/1 chiếc / in 2 mặt. đẹp cực. rẻ nữa. :))) Thứ hai, ảnh to hơn, tầm bằng lái xe, làm móc khóa, ép dẻo, bẻ lên bẻ xuống các kiểu mà ko làm sao hết, vẫn trơn, mịn, đẹp ( tớ chứng kiến rồi nha), cái này có 10K / 1 cái thui. :))) Bạn nào có nhu cầu, lại đăng kí nhé. :)

Đĩa ảnh: Cò cưa mãi cuối cùng anh đã đồng ý làm cho chúng ta một file chạy ảnh như ảnh cưới :)) Chúng ta chỉ cần chọn ảnh và chọn nhạc. Việc thiết kế là ở anh ý. Yên tâm về kĩ thuật nha. :)) à cái này cũng miễn phí. :P

Tinh thần là như thế. Trên văn bản tớ chỉ có thế nói những nội dung chính, các bạn có thắc mắc gì cứ alo nhé. Cả đời có hai lần rạng rỡ nhất là chụp ảnh kỉ yếu và ảnh cưới. ;)) Hãy trân trọng và biến nó thành một buổi đi chơi, đi chụp ảnh đầy ý nghĩa và vui vẻ của chúng mình. :)) Nếu gần ngày chụp thời tiết xấu, anh ý tự động hủy lịch cho mình, các bạn yên tâm. Nhớ mang theo gấu để mà tranh thủ. :PPPP Hi vọng vào một ngày thật đẹp và đáng nhớ. :D

Danh sách phân xe taxi.

Xe 1. 1.      Lục Thị Thu Hoài 2.      Hoàng Thị Lan 3.      Triệu Thị Lâm 4.      Bùi Thị Lan Hương 5.      Lường Thị Hương 6.      Hoàng Thị Lâm 7.      Hoàng Thị Thu Hương	Xe 2. 1.      Nguyễn Thị Bích Hồng 2.      Nguyễn Thị Lương 3.      Phan Thị Ngọc Mai 4.      Nguyễn Thị Thanh Huyền 54 5.      Nguyễn Thị Thanh Huyền 52 6.      Vũ Thị Lụa 7.      Vũ Thị Hồng Lụa
Xe 3. 1.      Phan Thị Hợp 2.      Phạm Mai Huyên 3.      Nguyễn Thị Tuyết Mai 4.      Bùi Thị Liễu 5.      Nguyễn Thị Thanh Huyền 53 6.      Chu Thị Mai Hương 7.      Đinh Thị Hương	Xe 4. 1.      Lê Thị Thanh Hương 2.      Phạm Mai Liên 3.      Vũ Thị Loan 4.      Lê Thị Hồng Lộc 5.      Phạm Thị Minh Hường 6.      Trần Thị Hoài.
Xe 5. 1.      Trần Thị Len. 2.      Bùi Thị Thu Hường 3.      Lê Thị Loan. 4.      Nguyễn Thị Linh 5.      Hoàng Thị Đức Linh 6.      Trần Thị Hương 7.      Lưu Thị Minh Hương	Nhóm trưởng tên in đậm, nhiệm vụ: cầm tiền, quản lí các thành viên trong nhóm, điểm danh lúc đến lúc đi, lúc lên xe lúc xuống xe. :)))

II.                KẾ HOẠCH TUẦN NVSP THÁNG 11.

Hiện nay khoa chưa có kế hoạch tổ chức tuần NVSP, cô Huyền vẫn đang xây dựng chương trình. Tuy nhiên, theo “truyền thống” của lớp mình, tuần NVSP sẽ bắt đầu ngay từ thứ 4, ngày 6/11. Lớp trưởng sẽ bắt đầu theo dõi, điểm danh và đánh giá cho điểm từ hôm đó. Lưu ý, đây là hoạt động bắt buộc nên các bạn phải có mặt đầy đủ và tham gia nhiệt tình, điểm này khả năng cao tính vào 1 tín chỉ đã đăng kí.

Link đăng kí môn rèn luyện NVSP tớ đã gửi lên mail lớp, tính đến thời điểm hiện tại mới có một nửa lớp đăng kí. Các bạn nhanh chóng hoàn thiện. Thứ 4 sẽ rèn luyện môn Viết bảng và ứng xử. Những bạn đã đăng kí chuẩn bị tinh thần nhé. Mỗi bạn chuẩn bị một sô tình huống sư phạm thường gặp và hướng giải quyết. :))

Những môn cần nhiều thời gian chuẩn bị như giảng văn, giảng tiếng Việt, bạn nào đăng kí cần định hình giáo án từ bây giờ, thời gian cũng ko có nhiều. :))) Chúng ta chuẩn bị sớm để có được tinh thần chủ động khi tham dự thi cấp Khoa. Hi vọng một mùa bội thu giải thưởng. :)))

GIÁO ÁN LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

Lập dàn ý bài văn nghị luận

A.   MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.     Về kiến thức

-         Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận.

2.     Về kĩ năng

-         Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý nói chung và lập dàn ý cho bài văn nghị luận nói riêng.

3.     Về thái độ

-         Nhận thức được tầm quan trọng của việc lập dàn ý đối với việc làm văn từ đó hình thành thói quen lập dàn ý khi làm văn.

B.   CHUẨN BỊ BÀI HỌC

1.     Phương pháp dạy học

-         Phương pháp nêu vấn đề.

-         Phương pháp gợi mở.

-         Phương pháp hoạt động nhóm.

2.     Phương tiện dạy học.

-         Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 10 tập II.

-         Thiết kế bài học.

-         Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập II.

C.   HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.     Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.

2.     Kiểm tra bài cũ.

3.     Bài mới.

Lời vào bài:

Trong cuộc sống, con người thường gặp các tình huống giao tiếp khác nhau, đòi hỏi phải sử dụng những phương thức giao tiếp khác nhau. Để kể một câu chuyện, người ta dùng phương thức tự sự; để giới thiệu, tái hiện một sự vật, người ta dùng phương thức miêu tả; để biểu hiện, bày tỏ tình cảm, người ta dùng phương thức biểu cảm. Và khi cần thể hiện một quan điểm, một tư tưởng nào đó, người ta dùng phương thức nghị luận.

Tuy nhiên, muốn viết thành công một bài văn nghị luận để trình bày, giải thích, chứng minh một quan điểm nào đó nhằm thuyết phục người đọc không phải là điều dễ dàng. Ngoài việc có một vốn ngôn ngữ lí luận phong phú, kiến thức xã hội sâu rộng, tư duy lập luận logic, người viết, trước hết phải biết lựa chọn và sắp xếp các ý cho bài văn nghị luận của mình một cách phù hợp, chặt chẽ.

Bài học hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau ôn lại và tìm hiểu kĩ hơn cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận.

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của việc lập dàn ý.

Hoạt động của GV – HS

Nội dung kiến thức cần đạt

HS: Dựa vào SGK trình bày khái niệm và những tác dụng của việc lập dàn ý. GV: Chốt lại. HS: Nhận xét về vai trò của việc lập dàn ý thông qua khái niệm và tác dụng.

I.                  Tác dụng của lập dàn ý 1.     Khái niệm.         Lập dàn ý là công việc lựa chọn và sắp xếp những nội dung cơ bản dự định triển khai vào bố cục ba phần của văn bản. Hai thao tác chính: Lựa chọn và Sắp xếp. 2.     Tác dụng. a.     Giúp người viết: -         Xác định được trọng tâm của đề bài. -         Bao quát được nội dung chủ yếu của bài văn. -         Phân bố thời gian hợp lí khi làm bài. b.     Tránh được: -         Tình trạng xa đề, lạc đề, lặp ý... -         Bỏ sót ý, triển khai ý không cân xứng. Nhận xét: Lập dàn ý có vai trò vô cùng quan trọng đối với làm văn, là thao tác cần thiết để có một bài văn tốt.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lập dàn ý cho bài văn.

Hoạt động của GV – HS	Nội dung kiến thức cần đạt
GV: Dựa vào SGK, em hãy cho biết để lập dàn ý cho bài văn nghị luận, chúng ta cần trải qua mấy bước lớn? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu các bước đó thông qua việc phân tích đề bài SGK. GV dẫn: Văn bản nghị luận bao giờ cũng hướng đến giải quyết một vấn đề cụ thể mà thực tế cuộc sống đặt ra, đồng thời xác lập cho người đọc, người nghe một quan điểm về một tư tưởng đạo lý hay một hiện tượng đời sống. Chính vì vậy, mỗi văn bản nghị luận bao giờ cũng phải có hệ thống luận điểm với các luận cứ, luận chứng chứng minh, giải thích cho hệ thống luận điểm đó. Tìm ý cho bài văn chính là tìm luận điểm, luận cứ. GV: Em hiểu thế nào là luận điểm? Bằng những kiến thức đã học, hãy trình bày hiểu biết của em về luận điểm. HS: Trả lời. HS: Xác định luận điểm của bài văn dựa trên gợi ý SGK. GV: Tìm được luận điểm rồi, bước tiếp theo chúng ta cần làm gì? HS: Xác định luận cứ. GV: Phân lớp làm 4 nhóm (ứng với 4 tổ), yêu cầu các nhóm tìm luận cứ cho 3 luận điểm. Thời gian hoạt động 4 phút. HS: Hoạt động nhóm và lên trình bày bảng. GV: Nhận xét và chữa bài. GV: Sau khi xác định luận điểm, tìm luận cứ cho các luận điểm đó, chúng ta sẽ tiến hành sắp xếp chúng sao cho hợp lý vào từng phần của bài văn. Theo em, một bài văn nghị luận gồm có mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần? HS: 3 phần: Mở, thân, kết. Trình bày nhiệm vụ theo kiến thức đã học và gợi ý SGK. HS: Dựa trên những điều vừa tìm hiểu về bố cục bài văn và nhiệm vụ của từng phần, lập dàn ý cho đề văn. GV: Như vậy, theo em, lập dàn ý cho bài văn nghị luận có mấy bước chính? HS: Trả lời.	Hai bước lớn: Tìm ý và Lập dàn ý. Đề bài: SGK. 1.     Tìm ý cho bài văn. a.     Xác định luận đề. -         Đây là bước vô cùng quan trọng, định hướng bài làm, giúp xác định phạm vi nghị luận. Xác định sai luận đề, bài văn mất giá trị. -         Xác định luận đề cần trả lời câu hỏi: + Bài văn cần làm sáng tỏ điều gì? + Quan điểm của người viết về vấn đề đó? ð Luận đề của bài văn: Tác dụng và vai trò to lớn của sách đối với con người. b.     Xác định luận điểm. ·        Luận điểm là gì? -         Là ý thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn, đoạn văn. -         Về cấu tạo: Thường là một câu văn ở dạng khẳng định (có thể phủ định); có cấu trúc chặt chẽ, ngắn gọn, dễ hiểu. -         Về vị trí: Thường đứng đầu (diễn dịch) hoặc đứng cuối (quy nạp) đoạn văn. -         Về vai trò: Là linh hồn, ý chính bao quát của đoạn văn, bài văn. ð Luận điểm của bài văn: -         Luận điểm 1: Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu của con người. -         Luận điểm 2: Sách mở rộng và mang đến những chân trời mới. -         Luận điểm 3: Con người cần có thái độ đúng với sách và việc đọc sách. c.      Xác định luận cứ. -         Luận điểm 1: Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu của con người. + Luận cứ 1: Sách là sản phẩm tinh thần của con người (Biểu hiện dưới dạng vật chất) + Luận cứ 2: Sách phản ánh, lưu giữ mọi thành tựu trên các lĩnh vực khác nhau. + Luận cứ 3: Sách không chịu ảnh hưởng của không gian, thời gian. -         Luận điểm 2: Sách mở rộng và mang đến những chân trời mới. + Luận cứ 1: Sách đem lại cho con người tri thức tự nhiên và xã hội. + Luận cứ 2: Sách giúp con người nâng cao hiểu biết, hiểu mình, khám phá mình, hoàn thiện mình về tri thức và đạo đức. -         Luận điểm 3: Con người cần có thái độ đúng với sách và việc đọc sách. + Luận cứ 1: Cần có thái độ ứng xử với sách. Trân trọng và học theo sách tốt, tránh x sách xấu. + Luận cứ 2: Đọc sách phải kết hợp suy nghĩ, đối chiếu và vận dụng vào thực tế, hình thành thói quen đọc sách khi còn nhỏ. 2.     Lập dàn ý. Một bài văn nghị luận cần có 3 phần: a.     Mở bài. -         Dẫn dắt, nêu và giới hạn vấn đề. -         Có thể mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp. -         Có thể khẳng định, nêu câu hỏi, đưa lời nhận định...để dẫn dắt vấn đề. b.     Thân bài. -         Triển khai các luận điểm theo trình tự hợp lí và thuyết phục. -         Cách sắp xếp luận điểm, luận cứ tùy thuộc vào vấn đề nghị luận và dụng ý của người viết. -         Trước mỗi luận điểm cần sử dụng kí hiệu nổi bật hoặc màu mực khác để dễ dàng nhận biết, không bỏ sót. Các ý ngang nhau sử dụng kí hiệu giống nhau. c.      Kết bài. -         Kết lại vấn đề, mở rộng ý nghĩa để người đọc suy ngẫm. ð Lập dàn ý cho bài văn trên: 1.     Mở bài -         Dẫn dắt câu nói của Gorki. -         Khẳng định tính đúng đắn. 2.     Thân bài -         Luận điểm 1 + Luận cứ 1 + Luận cứ 2 + Luận cứ 3 -         Luận điểm 2 + Luận cứ 1 + Luận cứ 2 -         Luận điểm 3 + Luận cứ 1 + Luận cứ 2 3.     Kết bài -         Khẳng định lại vai trò, tác dụng của sách và thái độ với sách và việc đọc sách. Kết luận:     Lập dàn ý cho bài văn nghị luận có 2 bước lớn: Bước 1: Tìm ý cho bài văn. 1.     Xác định luận đề. 2.     Xác định luận điểm. 3.     Xác định luận cứ. Bước 2. Lập dàn ý. Sắp xếp các ý vào thân bài cho phù hợp. Dàn ý đầy đủ 3 phần, rõ nhiệm vụ từng phần.
GV hướng dẫn HS làm bài tập 1 trong SGK.	II.               Luyện tập Bài 1 (SGK – 91) a.     Bổ sung các ý thiếu. -         Tài và đức là hai mặt quan trọng, gắn bó khăng khít trong mỗi con người. -         Mỗi người cần phấn đấu, rèn luyện không ngừng để có cả tài và đức. -         Người có cả tài đức có vai trò quan trọng đối với việc xây dựng đất nước. b.     Lập dàn ý. -         Mở bài + Giới thiệu lời dạy của HCM. + Khẳng định tính đúng đắn của lời dạy. -         Thân bài + Luận điểm 1: Giải thích khái niệm tài và đức. + Luận điểm 2: Có tài mà không có đức là người vô dụng. + Luận điểm 3: Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. + Luận điểm 4: Cần thường xuyên rèn luyện để trở thành người có cả tài và đức, góp phần xây dựng đất nước. -         Kết bài + Khẳng định lại tính đúng đắn và ý nghĩa lâu dài của lời dạy. + Liên hệ với vai trò, nhiệm vụ  của mỗi người.

4.     Củng cố.

5.     Dặn dò

-         Học sinh hoàn thành các bài tập còn lại trong sách giáo khoa.

-         Soạn bài “Truyện Kiều, phần 1: Tác giả”.

GIÁO ÁN TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH

Tóm tắt văn bản thuyết minh

A.     MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.     Về kiến thức

-         Hiểu được mục đích, yêu cầu tóm tắt văn bản thuyết minh.

-         Biết cách tóm tắt một văn bản thuyết minh.

2.     Về kĩ năng

-         Hình thành kĩ năng tóm tắt văn bản thuyết minh.

-         Củng cố kĩ năng tóm tắt văn bản nói chung.

3.     Về thái độ

-         Thích đọc và viết văn thuyết minh trong nhà trường cũng như trong cuộc sống.

B.     CHUẨN BỊ BÀI HỌC

1.     Phương tiện dạy học.

-         Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 10, tập II.

-         Thiết kế bài học.

-         Bảng phụ.

-         Tài liệu tham khảo.

2.     Phương pháp dạy học.

-         Phương pháp nêu vấn đề.

-         Phương pháp thuyết trình, gợi mở.

-         Phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm.

C.     HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.     Ổn định lớp.

2.     Kiểm tra bài cũ: kết hợp trong bài học.

3.     Bài mới.

Lời vào bài:

               Trong đời sống, chúng ta thường gặp các văn bản cung cấp tri thức về một đồ vật, loài cây hay một danh lam thắng cảnh, hoặc gần gũi hơn đó là các văn bản cung cấp tri thức về một tác gia, tác phẩm, một thể loại hay một giai đoạn văn học. Để nắm chắc nội dung cơ bản của các văn bản đó, chúng ta thường tiến hành tóm tắt chúng với một dung lượng thích hợp. Đặc biệt với các em, việc làm đó càng quen thuộc và gần gũi. Tuy nhiên, không phải ai trong số chúng ta cũng biết cách tóm tắt đạt hiệu quả, phục vụ tốt cho học tập. Với bài học hôm nay, cô trò chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu cách tóm tắt văn bản thuyết minh.

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, yêu cầu của tóm tắt văn bản thuyết minh.

Hoạt động của GV – HS	Nội dung kiến thức cần đạt
GV: Dựa vào SGK, em hãy cho biết mục đích và yêu cầu của việc tóm tắt văn bản thuyết minh? HS: Dựa vào SGK, trả lời.	I.                   Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn bản thuyết minh. 1.     Mục đích. -         Hiểu và ghi nhớ những nội dung cơ bản của văn bản thuyết minh. -         Giới thiệu với người khác về đối tượng thuyết minh hoặc về chính văn bản thuyết minh đó. 2.     Yêu cầu. -         Ngắn gọn. -         Rành mạch. -         Sát với nội dung văn bản gốc.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tóm tắt văn bản thuyết minh.

Hoạt động của GV – HS

Nội dung kiến thức cần đạt

GV: Hướng dẫn HS đọc và tóm tắt văn bản theo những gợi ý trong SGK. HS: Đọc, trả lời câu hỏi và tiến hành tóm tắt. CH1: Đối tượng thuyết minh của văn bản? CH2: Chủ đề chính của văn bản? CH3: Văn bản có mấy đoạn? Ý chính của mỗi đoạn? Yêu cầu: Viết 1 – 2 câu văn diễn đạt lại ý chính của mỗi đoạn. Sau đó chỉnh sửa, sắp xếp lại thành đoạn văn hoàn chỉnh. GV cho HS khoảng 3 – 5 phút thực hiện yêu cầu, trong thời gian đó, GV viết những câu tóm tắt lên bảng, sau đó mời 2 – 3 em đọc kết quả của mình. HS: Đọc bài tóm tắt, nhận xét bài bạn. GV: Nhận xét và chỉnh sửa. HS: Dựa trên những thao tác vừa làm, khái quát các bước tóm tắt văn bản thuyết minh.

II.                Cách tóm tắt văn bản thuyết minh. 1.     Đọc, phân tích ngữ liệu. Ngữ liệu: Văn bản “Nhà sàn”. -         Đối tượng thuyết minh: Nhà sàn. -         Chủ đề: Nguồn gốc, đặc điểm, tác dụng và ý nghĩa của nhà sàn. -         Văn bản có 4 đoạn: + Đoạn 1: Định nghĩa và mục đích sử dụng. + Đoạn 2: Vật liệu và kết cấu xây dựng. + Đoạn 3: Nguồn gốc, ưu điểm. + Đoạn 4: Ý nghĩa và nét độc đáo của nhà sàn Việt Nam. Văn bản tóm tắt: Nhà sàn là công trình kiến trúc có mái che, dùng với nhiều mục đích khác nhau. Người ta sử dụng vật liệu tự nhiên để xây dựng nhà sàn theo kết cấu ba phần: Gầm sàn (Nhà kho và nuôi gia súc); Trong nhà (Ba khoang để sinh hoạt và tiếp khách); Đầu nhà (Có bậc thang lên xuống). Nhà sàn xuất hiện vào đầu thời đại Đá mới, đặc biệt phổ biến ở miền núi Việt Nam và Đông Nam Á, thích hợp với địa hình phức tạp. Nhà sàn tận dụng được nguyên liệu tại chỗ, giữ vệ sinh và phòng ngừa động vật gây hại. Nhiều công trình còn mang dấu ấn nhà sàn. Ở nước ta, nhà sàn đạt trình độ thẩm mĩ cao, đáp ứng nhu cầu đa dạng và có tiềm năng du lịch. 2.     Kết luận. Các bước tóm tắt văn bản thuyết minh: Bước 1: Xác định mục đích, yêu cầu, đối tượng thuyết minh. Bước 2: Xác định chủ đề, bố cục văn bản. Bước 3: Diễn đạt lại ý chính bằng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, lược bớt ý phụ. Bước 4: Chỉnh sửa, sắp xếp và hoàn thiện văn bản tóm tắt.

Hoạt động 3: Luyện tập.

Hoạt động của GV – HS

Nội dung kiến thức cần đạt

GV hướng dẫn HS làm bài tập 1 SGK. HS thực hiện lần lượt các yêu cầu trong SGK: -         Xác định đối tượng thuyết minh. -         Xác định bố cục văn bản. -         Viết đoạn văn tóm tắt phần thuyết minh về thơ hai cư. GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo tổ. Hai tổ có làm việc nhanh nhất lên trình bày kết quả của mình, các tổ khác nhận xét, cho điểm. GV nhận xét và chữa bài. GV gợi ý bài tập 2 để HS hoàn thiện ở nhà.

Bài 1 – SGK. Văn bản: Phần Tiểu dẫn bài “Thơ hai cư của Baso”. -         Đối tượng: Nhà thơ Baso và thơ hai cư. -         Hai đoạn lớn: + Đoạn 1: Thuyết minh về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhà thơ Baso. + Đoạn 2: Thuyết minh về thơ hai cư. ·        Nội dung: Tứ thơ, tinh thần, cảm xúc trong thơ. ·        Nghệ thuật: Hình thức câu thơ, ngôn ngữ thơ. ·        Giá trị của thơ hai cư. -         Đoạn văn tóm tắt về thơ hai cư.       Thơ hai cư là thể thơ truyền thống của Nhật Bản. Về hình thức nghệ thuật, thơ hai cư có số từ vào loại ít nhất, 17 âm tiết, ngắt làm 3 đoạn theo thứ tự 5-7-5 âm ; ngôn ngữ thơ chỉ gợi chứu không tả, chứa nhiều khoảng trống cho trí tưởng tượng độc giả. Về nội dung, mỗi bài thơ hai cư có một tứ thơ nhất định, được xác định bằng “quý ngữ” (từ chỉ mùa), thấm đẫm tinh thần Thiền tông và văn hóa phương Đông. Thơ hai cư là một trong những đóng góp lớn của Nhật Bản vào kho tàng văn hóa nhân loại. Bài tập 2 – SGK. Văn bản “Đền Ngọc Sơn và hồn thơ Hà Nội” -         Đối tượng thuyết minh: Thắng cảnh (Tháp Bút, Đài Nghiên). -         Nội dung thuyết minh: Thuyết minh kết hợp biểu cảm. -         Vị trí đoạn giới thiệu cảnh Tháp Bút – Đài Nghiên: “Đến thăm đền Ngọc Sơn....tinh thần của Đạo Nho”. -         Bố cục: + Đoạn 1: Thuyết minh về Tháp Bút. + Đoạn 2: Thuyết minh về Đài Nghiên. + Đoạn 3: Tinh thần Đạo Nho của thắng cảnh.

3.     Củng cố.

Hoạt động của GV – HS	Nội dung kiến thức cần đạt
GV củng cố bài học bằng cách cho HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm. HS vận dụng kiến thức vừa học để trả lời.	Bài tập củng cố. Theo em, bước nào quan trọng nhất khi tóm tắt một văn bản thuyết minh? A. Xác định mục đích thuyết minh. B. Sắp xếp các câu tóm tắt cho hợp lí. C. Tìm ý chính của mỗi đoạn. D. Xác định đối tượng thuyết minh.

4.     Dặn dò.

-         HS hoàn thành bài tập 2 – Sgk.

-         Soạn bài “Hồi trống cổ thành”.